В ЄДІ з англійської змінили завдання, за яке школярам масово обнулили бали: Новини Накануне.RU

В ЄДІ з англійської змінили завдання, за яке школярам масово обнулили бали

Розробники ЄДІ змінили формулювання та критерії оцінювання твори з англійської мови: відтепер учасник іспиту зможе вибрати одну тему з двох запропонованих. Цього року багатьом школярам знизили або зовсім "обнулили" бали за завдання №40 з профільної частини. Вчителі звинувачували укладачів тесту за суперечливі формулювання тим і складні терміни, на що одночасно з КІМамі отримали відповідь Федерального інституту педагогічних вимірювань (ФІПІ): винні самі діти, передає кореспондент Накануне.RU .

Читайте також:

На цьому тижні ФІПІ опублікував демонстраційні варіанти контрольно-вимірювальних матеріалів (КІМ) ЄДІ-2019. У завданні №40 письмової частини, яке викликало суперечки за підсумками ЄДІ-2018, розробники змінили формулювання та критерії. Відтепер учасник іспиту зможе вибрати одну тему з двох запропонованих, до цього тема була одна.

Також укладачі скорегували критерій обнулення бали за "рішення комунікативної задачі" (РКЗ). Правда, як відзначають експерти з англійської мови, в цьому році вони вже перевіряли роботи за новими правилами.

"Ми вже в минулому році тренувалися оцінювати за новими вимогами, і це було дуже важко", - розповіла Накануне.RU експерт ЄДІ Марія Архарова.

Крім того, в 2019 р при написанні есе учням доведеться повністю перефразувати тему. Раніше деякі діти її просто переписували, лише трохи змінюючи, пропустивши слово або включивши щось незначне, зауважила експерт.

Укладачі тесту залишили в силі правило, проти якого виступають експерти і батьки школярів: "При отриманні екзаменованих 0 балів за критерієм" Рішення комунікативної завдання "все завдання оцінюється в 0 балів". Це означає, що учасник ЄДІ повинен правильно трактувати тему, висловити свою думку та аргументувати його, привести протилежну точку зору з аргументами, пояснити, чому він не згоден з нею і зробити висновок. При цьому текст повинен бути написаний нейтральним мовою, логічно вибудуваний, структурований.

У демонстраційний КІМ включили тему, з якою не впоралися школярі, - "Ранній вибір професії - ключ у успіху"

"Для мене найбільша проблема - і недолік нового підходу - полягає в тому, що нуль за твір отримує і той, хто до нього навіть не приступав, і той, хто неточно відбив аспекти. Тим більше, що теми даються досить проблемні, і виходить , що оцінюємо не тільки мову, скільки мислення, логіку. І навіть цілком читається робота часто оцінюється нулем, що, на мою думку, досить жорстоко ", - додала Марія Архарова.

Нагадаємо, цього року багатьом школярам знизили або зовсім "обнулили" бали за завдання №40, яке дає максимум 14 первинних балів. На думку експертів, це сталося через складно сформульованих тим і невідомих дітям термінів. вчителі писали петиції з вимогою ввести чіткі критерії формулювання тим есе, скасувати принцип "обнулення" балів за РКЗ і дозволити випробуваним вибирати тему з кількох запропонованих (що і було в результаті зроблено).

У ФІПІ відреагували на претензії експертів. Розробники опублікували методичні рекомендації для вчителів з англійської, складені на основі аналізу типових помилок в ЄДІ-2018.

У документі керівник федеральної комісії розробників КІМ ЄДІ і ОГЕ з іноземних мов Марія Вербицька та член президії науково-методичної ради з іноземних мов при Міносвіти РФ Каріне Махмурян пишуть, що діти самі винні в своїх "нулях", нібито вони не розуміють теми і замість свого думки призводять штампи.

"Оперативний аналіз відповідей учасників ЄДІ з англійської мови 2018 р показав, що не всі вони розуміють поставлені перед ними завдання або володіють іноземною мовою в достатній мірі, щоб сформулювати свою позицію і брати участь в модельній дискусії. У частині робіт замість власної думки і власних міркувань учасники ЄДІ відтворюють вивчений напам'ять "топік" або туманні міркування на загальні теми. Так, міркування на тему "Ранній вибір професії - ключ у успіху" замінювалися топиком "Моя майбутня професія" або аморфними міркуваннями про те, як треба вибирати професію ", - йдеться в методичних рекомендаціях.

Укладачі ЄДІ відзначили, що середній тестовий бал з англійської мови в 2018 р знизився на одиницю в порівнянні з 2017 р, але в цілому залишається як і раніше високим. Знизилася також частка високобалльніков.

Більшість учасників ЄДІ з англійської мови не впоралися із завданнями №39-40 - листом і твором

"Скорочення частки високобалльніков можна пояснити підвищенням вимог до якості виконання продуктивних розділів іспиту, продиктованих необхідністю більш тонкої диференціації випускників, які претендують на вступ у провідні вузи країни", - пояснює ФІПІ.

Розробники нагадали, що завдання №40 має високий рівень складності і націлене на найбільш підготовлених учнів, які претендують на бали від 80 до 100.

"Випускник повинен об'єктивно оцінити свої можливості і спланувати своє майбутнє: якщо він навчався за програмою базового рівня, але планує вступати до вузу, де потрібен високий бал за ЄДІ з іноземної мови, слід перейти в профільний клас або серйозно зайнятися самопідготовкою", - радять Вербицька і Махмурян.

У методичних рекомендаціях експерти доводять, що кожен з термінів, який викликав труднощі, є словниковим, вживаним, і проблема зовсім не в цьому.

Навіть підготовлені школярі не справляються з твором, заперечила Марія Архарова.

"Предметна комісія пропонує учням не братися за твір, якщо вони не відчувають готовності до цього виду роботи. Але, на жаль, досвід показав, що прекрасно підготовлені з лінгвістичної точки зору діти теж не справляються із завданням. Тоді що ми перевіряємо у випускників середньої школи ? Розуміючи бажання виділити кращих, я, як викладач, бачу інші шляхи для вирішення цього завдання - є досить опробірованних в міжнародних іспитах завдань на аудіювання та використання мовного матеріалу в контексті високого рівня, які дозволять виділити саме тих, хто гідний високої позначки ", - уклала експерт.